互联网+教育一根网线撑起共享教育

发布日期：2018-08-17 作者：奥威尔网线厂家点击：1785

2018年底前，河南省所有学校实现宽带网络入班

河南省部分乡村中小学校仍存在“设备鸿沟”。按照计划，2018年底前，所有学校实现宽带网络入班，贫困地区中小学（含教学点）多媒体教室数量与教学班级数量的比率达到70%以上。

硬件有了，孩子们能享受到怎样的资源？“‘行动’将加快省级基础教育资源公共服务平台建设。推进市域、县域优质学校与薄弱学校结对帮扶，推进普及专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等模式，构建强校带弱校、优秀教师带其他教师的长效机制。”施晓春说，这些将解决乡村学校“开不足课、开不好课”等关键问题。在学习平台上，网络学习空间将成为教学活动主阵地，2020年，基本实现“一人一空间”。

乡村教师也会将因此受益。“行动”将优先安排他们参与培训；远程授课教师对乡村教师进行长期陪伴式培训，定向帮扶乡村教师提高专业化水平与信息技术应用能力。

为教学活动主阵地，2020年，基本实现“一人一空间”。

宁夏：一根网线撑起共享教育

当前，共享教育日益勃兴，一根网线在一定程度上能填补一些城乡教育的鸿沟。宁夏部分学校通过教育云“在线课堂”等形式，对偏远地区学校进行帮扶，让偏远地区的孩子也能享受公平而有质量的教育。

互联网+教育”推动了宁夏农村地区特别是贫困地区从“粉笔、教案、黑板”的传统教学方式逐渐向“宽带、视频、远程教学”的现代化教育方式转变。网络教育、信息共享的介入，缩小的不光是城乡学生的成绩差距，在缩小心理差距、素质差距和思想差距上效果明显。

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